7月27日消息，据《财富》杂志报道，美国多地学校正在推翻推行多年的校园电子设备普及政策，逐步限制学生课堂笔记本使用，重新回归传统纸笔教学模式。曾经大力推行的“一童一电脑”数字化教学，因学习效率低、课堂干扰严重、成绩提升无效等问题迎来大范围调整。
堪萨斯州麦克弗森中学是此次政策调整的典型代表，该校四年前已全面禁止学生在校使用手机，本意是净化课堂学习环境、提升专注度。但校方很快发现，学生转而利用学校统一配发的Chromebook笔记本电脑摸鱼娱乐，而非用于课业学习，普遍存在观看视频、玩游戏等行为，甚至有学生借助Gmail在网络上嘲讽、欺凌同学，衍生出新的校园问题。
针对乱象，该校自去年12月起，对全校480名学生的笔记本使用实施严格管控。目前新规明确，学生仅可在特定教学活动中使用电脑，其余在校学习时间必须依靠纸笔完成学习任务，彻底收紧校园电子设备使用规范。
这一现象并非个例。当前密歇根州、弗吉尼亚州、北卡罗来纳州等美国多个地区的学校，都在重新审视和调整笔记本教学政策。即便诸多校区此前已投入数百万美元资金，批量采购教学电子设备，仍因实际教学效果不佳，选择推翻原有数字化教学方案。
多项教育研究佐证了校方的调整逻辑，相关数据显示，校园大规模引入笔记本、电子屏幕等设备后，并未对学生学业成绩起到正向提升作用，反而容易分散学生注意力、降低课堂专注度，不利于知识吸收与深度思考。
据悉，美国校园主流教学笔记本以谷歌主导的Chromebook为主，联想、宏碁、戴尔等厂商均有对应产品布局，设备单价普遍在300至400美元，依托ChromeOS系统运行，高度依赖谷歌办公、教学网页应用，凭借低成本优势成为美国校园数字化教学的主力设备。
作为全美最早推行“一童一电脑”计划的地区，缅因州公立学校自2002年便全面落地笔记本教学。但据美国国家公共广播电台2017年报道，该计划推行15年后，当地学生学业成绩并未出现明显改善，数字化教学的实际价值遭到质疑。如今，北卡罗来纳州等多地学校纷纷跟进调整，鼓励学生优先手写记笔记，仅在必要教学场景使用电子教具，美国校园教学模式正式迎来“去屏幕化”回归。
